高考招生增加31个本科专业，高校本科专业调整反映哪些新趋势？

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本文目录一览：

• 1、高考招生增加31个本科专业，高校本科专业调整反映哪些新趋势？
• 2、国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗
• 3、为什么有的院校计划统招数和实际招生人数差那么远？

高考招生增加31个本科专业，高校本科专业调整反映哪些新趋势？

引言：高考招生增加31个本科专业，而在这些新增的专业中，工科站的比率几乎达到了一半，同时有关专业的智能和智慧成为了我们的高频词汇。同时部分的管理类和艺术类的专业都给撤点了。这整体反映了现在社会市场的需求，我们现在需要的是高新技术人才以及更多的理工科类专业的学生，反映了社会更加需要的是技术型人才和专业型人才，以及管理类的人才和艺术类市场已经出现饱和的一种新趋势。

今年高考招生新增加了31个本科专业，同学测点了许多。不是很火，很热门的一些专业，这一次调整专业更加反映出国家对于人才的需要，现在国家整体人才市场缺少的是工科类的智能。人才和一些专业的人才，同时对于管理类以及一些艺术类的人才也出现了饱和。这也反映出了中国现在要从人才抓起，进行科研创新和自主创新的一种新趋势。同时由于这些年来娱乐圈的各种错乱现象，以及很多直播间的有大货出现的一些扰乱社会公共秩序的形象，国家将艺术类的专业调点撤销了许多，也正是为了打击娱乐事业，将娱乐事业进化为一片真正的净土。

同时这一次专业的调整更加反映了国家对于人才需要以及现在社会市场中的人才分布情况，这一次调整更多的可以看出哪些专业和领域上面已经出现了侦查饱和现象的一些专业在现在仍然很吃香以及很需要更多的人才。这一次专业的调整不仅仅反映出国家的一些层次政策和一些需要的新趋势，更加反映出来的是现在市场在哪一些地方出现了缺口，在哪一些地方出现了饱和等一些的新趋势现象。

希望今年的考生在选择专业都能够选择上自己所喜欢的专业，也能够上上自己心仪的大学。

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国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗

、广东高考改革方案不会影响录取率。
二、广东高考改革方案，主要的政策有两个：
1、本科二批A线（主要招生学校是公办普通本科院校）、本科二批B线（招生学校是民办普通本科院校）并轨招生，统一为本科二批。
2、不分文、理科。
以上两个政策，是不会减少录取总人数。
三、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府[2016]17号)规定：
1．减少和规范考试加分。严格执行教育部高考加分政策，大幅减少、严格控制高考加分项目和分值。取消体育、艺术等特长生加分项目，规范普通高校办高水平运动队的招生管理，清理地方性加分项目。减少和规范中考加分项目和分值，从严控制中考加分。进一步完善考试加分管理机制，加强对考试加分政策执行过程的管理，严格考生加分资格审核和认定程序，加大考生加分资格信息公开公示和社会监督力度。各地级以上市政府要尽快确定各地中考加分项目并于2016年底前报省教育厅备案。
2．改革完善考生志愿填报方式。坚持以考生为本的理念，继续推行高考成绩公布后填报志愿方式。完善平行志愿投档方式，2016年起适当增加平行志愿院校志愿数，努力提高志愿填报的有效性和针对性，最大限度地降低考生填报志愿的风险，进一步提高考生志愿的满足率和满意度。
3．改革完善高校招生录取管理。从2016年起，各高校要在招生章程中，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容详细列明并提前向社会公布；建立和完善学校招生委员会制度，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用，确保决策科学、录取公平；建立招生工作第三方监督制度，可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督，维护招生工作的良好秩序和公平公正；建立考试录取申诉机制，及时回应处理申诉问题；建立招生问责制，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4．改革完善基于高考成绩的综合评价招生录取制度。总结完善基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生高中综合素质评价的综合评价选拔试点经验，从2016年起，继续深化基于高考的综合评价招生录取模式改革，发挥统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和高中综合素质评价在招生录取中的积极作用，逐步建立科学的人才评价和多元化的人才选拔机制。
5．改革完善现代职业教育贯通培养的选拔机制。从2016年起，深化职业教育中高职衔接三二分段、五年一贯制等招生改革，并根据教育部统一部署，积极探索中职学生直接考取应用型本科院校考试招生办法，搭建职业教育纵向衔接、横向贯通的“立交桥”。
6．减少高校招生录取批次。根据我省高等教育发展的新情况、新特点，结合高校招生工作的实际，2016年起适当调整和合并本科和专科层次高校招生录取批次，创造条件逐步减少和淡化高校招生录取批次。
7．改革完善高职院校分类招生录取制度。进一步深化高职院校分类考试招生制度改革，2017年普通高中学业水平考试增加语文、数学、英语3门考试科目，高中阶段毕业生（含应届、往届和社会人员）自愿选择报考，并以此成绩作为报考高职院校“文化素质”的成绩，使“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道。
8．积极推进考试招生综合改革。2018年出台我省高考综合改革方案，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，2021年高考开始实行新的高考综合改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

为什么有的院校计划统招数和实际招生人数差那么远？

有的院校计划统招数和实际招生人数差距大，出现实际录取数大于等于计划招生数或有时也存在实际录取数小于计划数，主要原因是考生志愿选报不平衡，造成一些学校生源不足或无生源，迫使这些生源不足的学校不得不削减招生计划。

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